体育教学大纲的详述

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，希望能够帮助到您
。

关于中小学体育教学大纲的指导思想，究竟以传授体育知识和技能为主 ，还是以锻炼身体为主？在中国及其他一些国家
，都有不同主张。一种意见认为，体育课主要是锻炼身体 ，无须学习那么多体育运动技术
，体育教材越简单越好 。实践证明，这种办法不符合儿童和青少年的生理和心理特点
。儿童和青少年好动 ，竞争性强
，有进取心，喜欢带有竞赛性的体育活动。如果体育课只是重复简单的动作 ，就不可能激发学生的主动性和积极性 。另一种主张认为，儿童和青少年学习和掌握竞技运动技术的过程
，就是锻炼身体和增强体质的过程，两者是统一的
。强调体育教学大纲的选材标准 ，主要应看是否包括现代的竞技运动技术。实践证明
，根据中小学生的生理和心理特点，有针对性地锻炼身体 ，同系统地学习竞技运动技术是有区别的 。从竞技运动技术本身出发
，强调提高运动技术,往往容易偏重于技术细节的教学,而降低了锻炼身体的效果，结果是运动成绩提不高 ，锻炼身体的效果也不好
。中国的中、小学体育教学大纲的指导思想
， 是从增强学生的体质出发， 把传授体育知识 、技能同锻炼身体结合起来 ，并通过体育教学向学生进行优良品德的教育。要结合实际
，精选符合学生年龄特点
、增强体质效果好、简便易行 、为青少年所喜好的体育运动项目作为教学大纲的教材 。教材要与运动竞赛相结合，例如发展奔跑能力的教材部分 ，尽可能与径赛运动项目规定的距离相结合；在发展跳跃能力的教材中，应包括有田赛运动项目（如跳高
、跳远、三级跳远）
。国家体委制订的《国家体育锻炼标准》是鼓励青少年积极参加体育锻炼的一项重要的体育制度。中国中小学体育教学大纲
，把“锻炼标准”各组别的项目 、标准，都分别列入了各相应年级的教材 。

体育与卫生相结合 ，这是改善健康状况
，增强体质的必然趋势。日本初中以上学生开设的保健体育课，保健部分的教材 ，不仅包括青少年生长发育的特点
，还有预防疾病
、营养和卫生、环境学和安全教育等内容
。中国是把体育与生理卫生学分设学科，两者在教学中密切配合 ，在体育教学大纲中的“体育理论 ”知识部分也含有卫生保健知识。

中国现行的中小学体育教学大纲
，是按十年制的教学计划编订的（近年来教育部又颁布了六三三制的教学计划） 。教学大纲分为基本教材和选用教材两部分，随着年级的增长,选用教材的比重逐年增多
。

中小学体育教学大纲的基本教材 ，约占总授课时数的70～80%。这部分教材
，既能够全面地锻炼学生的身体,又简便易行,方便教学 。选用教材约占20～30%，是在完成基本教材的基础上 ，为适应各地区和各学校的不同需要编选的，如游泳 、滑冰
、爬山、越野跑
，以及基本教材以外的球类 、田径、器械体操和女生的韵律（艺术）体操等项目
。除体育教学大纲外，还由人民教育出版社编写出版了全国通用的《小学体育教材》和《中学体育教材》 ，内容包括动作要领
、图解和锻炼身体的方法
，是供教师使用的教学指导书。关于高等学校的体育教学大纲，参见高等学校体育 。 1、体育课为必修课 ，各个学期的各项考核均为考试
，学生必须参加各学期规定的各项考试，且均达到及格标准后方为修业合格
。

2 、考试项目应以大纲中规定的内容为准 ，每个学期考三个项目（二项达标
，一项技平）每学期考试项目不得随意更改。

3
、每学期各项考试内容的成绩，再平均计算后 ，即为学期成绩 。

4、学生无故缺考
，经任课教师督促仍不参加考试者，经教研室批准不再给予补考机会 ，按无体育课成绩报教务处处理
。

5 、学生考试不及格，可给以一次补考机会
，如仍不及格，应重修。

6
、学生由于生理缺陷（残）须经医生证明 ，教研室和年级主任（指导员）批准可以免修体育课 。

7、学生由于身体方面的某种原因（病）
，须经医生证明，教研室或年级主任（指导员）批准 ，可缓修本期内剩余部分体育课
，缓考本学期内剩余部分考试项目，待全愈后及时参加考试。如果 ，久病不愈
，直至一学期结束时仍不能参加考试，经医生证明学生可申请免考
。所免的考试项目可按60分计算。

8 、其它事宜按“学生学籍管理办法
”规定执行 。 1
、理论部分

体育的目的任务
。

体育锻炼的价值。

科学锻炼身体的方法 。

体育运动卫生保健知识
。

各项运动的技术 ，战术分析和基本规则介绍。

2、实践部分

田径：短跑 、中长跑
、跳远、铅球 。

球类：篮球 、排球、足球
、乒乓球、网球 、垒球
、羽毛球
。

体操：技巧、健美操 、体育舞蹈。

武术：太极拳
、三路长拳、初级剑 、初级力 。

综合课：肋木
、举重、跳绳及徒手的素质及练习滑冰
。 1 、教师要认真钻研大纲
，掌握教材内容
、教学方法、发挥教师主导作用，调动学生积极性 ，努力提高教学质量。

2 、教学大纲是体育教学的主要依据文件，不得随意改动 。

3、在执行大纲中
，教师要按教学大纲和教学进度，认真备课写好教案。如果需要变动和调整教学进度 ，须经教研室主任批准
。

4
、教师应对任课班级的学生全面负责
，实行课内外结合。任课教师负责学生的“达标”测验工作，每学期按时上报学生成绩 ，以及按时
，按时完成理论课的讲授和考试工作 。

5、教师要根据学生的年龄 、体质
、身体活动能力和运动技术水平的不同情况，区别对待 ，因材施教
。要重视安全和关心基础较差的学生成长。

大学教学计划课件（精选5篇）

大学要上体育课
，因为大学高等学校的学习比较繁重紧张，学生的体质状况同在校时能否很好地完成学习任务 ，毕业后能否胜任所从事的工作
，都有重要的关系 。因此，新生入学前要经过严格的体格检查 ，体质不合格的不得入学
。

进校后更要重视体育、卫生 、保健，不断增强体质。高校学生一般是在17～18岁入学
，他们身体的生长发育已接近成年人，体力的发展已达到本人的最高水平 。体育的任务是要使他们的体力得到充分发展 ，并在全面锻炼的基础上
。

扩展资料

大学体育课的特点：

①教材内容按运动项目分类
，强调“田径是各项运动的基础 ”，把田径作为重点教材。女生规定学习篮球和排球 ，男生在篮球
、排球和足球中必须选择两项 。

②规定了男女分班上课
，对病弱学生开设保健课或医疗体育课
。

③没有具体划分年级要求，各校自行编订教学进度。

中国高等学校普通体育教学大纲规定体育课是一门基础课 ，并列为考试和考查科目 。根据学生的运动成绩、学习态度和掌握体育知识 、技能的情况
，评定学生体育课的成绩。

百度百科-高等学校体育

#课件# 导语课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育
、教学、教材改革方向的把握 ，对课堂教学的理解
，对现代教育技术的领悟
。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 考 网整理分享的大学教学计划课件 ，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1.大学教学计划课件

　一 、教学计划

　要想让老年人把电子琴学好
，首先要制定一套完整的教学计划，因为老年人跟孩子不同 ，他们比较较真
，刚来学就想知道自己学习有几学期，学完能达到怎样的水平 。我们群艺老年大学的电子琴课有7个学期 ，三年半才能完成
，其中分为初级
、中级、高级 、提高班
。

　初级教学重点：教学基本乐理知识，识谱能力 ，了解电子琴的功能作用
，学习单指和弦与多指和弦原位和弦的弹奏方法，并初步了解一些相关乐理知识 ，掌握弹奏技能
，具备弹奏难度不大歌曲的能力，学习《电子琴基础教程》的部分内容。

　中级教学重点：加强和弦知识及多指和弦转位和弦的训练 ，提高试唱能力及演奏技巧，能辨别最基本的C大调乐曲与a小调乐曲
，并加入拜厄以及车尔尼练习曲，学习《电子琴基础教程》和《电子琴提高教程》的部分内容 。

　高级教学重点：强化视唱、视奏能力及音乐表现力 ，演奏技巧
，学习一升一降
、两升两降等调性的乐曲，学习《电子琴提高教程》的部分内容
。

　提高班教学重点：熟练运用多种节奏和音色表现乐曲 ，独立弹奏经典名曲
，并加入简谱配左手的训练。学习《电子琴提高教程》中的乐曲九首与老年人耳熟能详的16首简谱歌曲 。

　只有制定了完善的教学计划，我们才能让老年人踏踏实实一步一个脚印 ，不走弯路
，不浪费时间的完成自己老年大学电子琴课程的学习
。

　二、教学方法

　在老年电子琴教学中，教师要针对老年人的学习心理 ，灵活运用恰当的教学方法
，使老年电子琴学习变得丰富而有乐趣。一般来说，老年电子琴的教学方法有：

　（一）示范教学法 。教师的示范包括演奏技巧的示范 、技术动作的分解
、乐曲整体的演奏等
。当老师示范时 ，学生可以利用数码设备来进行录音和录像，这样学员回家练琴就可以有一个参照
，自己弹错了也可以及时纠正，以免错误形成习惯后难以改正。

　（二）试唱教学法 。往往老年人所接触的乐曲都是一些比较老的歌曲 ，但是电子琴教材中会涉及很多练习曲、基本功练习 、还有一些他们不太熟悉的乐曲
，如果一上来就让他们弹奏，老年人会觉得非常吃力。这时候 ，我们就可以带着他们把乐谱多唱几遍
，让他们先有个初步的印象，一般我是让他们先弹右手唱右手 ，再弹左手和弦唱左手
，最后合手弹奏唱右手旋律
。这样实验了几个学期下来觉得效果还是比较显著的，也可以提高老年人的识谱能力。

　（三）还课法：每节课我都会安排半小时左右让学员进行还课 。所谓还课 ，就是上一节课布置的曲子
，这节课弹给老师听
。这样老师可以及时发现并纠正学员的错误。在课堂上老师也可安排学员进行表演展示，在展示过程中老师可以对学员的演奏进行指导
、点评与比较 ，使学员得到及时反馈，学员之间也可以通过这样的形式取长补短、互相交流 、共同进步 。

　（四）由浅入深法
。是使学员在复习旧知识的过程中学习新知识
，慢慢深入。这也是老年人在电子琴学习中的一种典型的循序渐进教学法 。就比如我在讲解电子琴多指和弦的构造时，一下子跟学员们讲这么深奥的乐理知识他们肯定不能理解 ，我就会在初二学期花十多节课的时间一点一点的'讲解这个知识点
，使学员了解大三和弦小三和弦的构造组成，让他们在不知不觉中学到知识
。而在介绍新知识新内容时 ，可用先前已学过的内容作为铺垫
，用一些带有启示性的语言对旧知识进行延伸，引入新内容 ，或是在欣赏乐曲时
，可将先前听过的同类乐曲放在一起进行对比，使学员在旧乐曲中找到新曲子的相似之处与突破点。

　三
、教学中出现的问题

　（一）老年人学习电子琴到底是五线谱好还是简谱好 。我认为学电子琴还是从五线谱学起
。五线谱是比较正规的记谱方式 ，如果是要系统规范的学还是从五线谱入手
，对于正规演奏还是五线谱比较科学。前六个学期我都会教老年人五线谱，先打好演奏基础 ，学好乐理知识，到了第七个学期
，我再加入根据简谱配左手的训练 。其实老年人反馈回来的信息是：“还是五线谱简单，看到什么弹什么 ，而简谱只有C大调的比较简单
，变个调就麻烦了。
”

　（二）老年大学电子琴集体课戴耳机的问题
。电子琴大课一定是要佩戴耳机上课的，否则课堂上噪声不断 ，不仅影响老师的教学质量
，还会让学员的听课质量也受到影响。但是对于个别年纪太大或耳朵不太好的老年人也可适当放宽制度，但一定要把音量调到很小 。要不然老师上课讲 ，学员在下面试着弹奏时
，课堂上就很嘈杂
。这几年下来，这个方法还是受到学员的一致好评的。

　（三）老师在教学中是应该严厉一点还是应该赏识教育 。我当然偏向后者 ，能来学习的老年人大多头发已经花白了
，岁月的年轮也刻上了脸庞，他们能走进老年大学的殿堂都很不容易 ，有的是想完成儿时那七彩斑斓的梦想，有的是想排解寂寞
，交些知心朋友，从此 ，他们不再感叹人生苦短
。每当看到他们的一点点进步我都不会吝啬我的表扬
，在这里，我希望他们找回自信 ，弹出几首优美的小曲、甚至上台表演我都会很欣慰。

　谁说夕阳不娇美
，谁说晚霞不灿烂，谁说老年人的生活就应该平平淡淡 。只要他们心怀梦想 ，坚定生活的信念
，他们就会重新找到快乐，品味生活的灿烂
。他们虽然失去了美丽的春天 ，却拥有了收获的秋天。

2.大学教学计划课件

　一 、概述

　教育部制定了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（教体艺〔20xx〕13号） 。本纲要是新时期普通高校制订学校体育课程教学大纲
，也是进行体育课程教学改革和评价的重要依据
。

　《纲要》第五条明确规定：普通高等学校的一
、二年级必须开设体育课程（四个学期共计144学时）。修满规定学分、达到基本要求是学生毕业 、获得学位的必要条件之一 。

　回顾历史，在历届校领导的指导和大力扶持下 ，在体育教学部的领导和全体教职员工的辛勤劳动、努力工作下，我校的体育课程教学改革
，已经历了一个从不断认识
、不断改进、不断探索，到不断提高和不断完善的发展历程 ，同时
，也为我校学生体质健康，素质教育和体育社团建设发挥了应有的贡献。

　为了进一步深化我校公共体育课程教学改革 ，学习国外高校体育课程的改革与发展所取得的成功经验
，并结合我国的国情以及我校的具体情况，从生理 、心理
、社会等多视角全面认识体育教育在高等学校中的地位和作用 ，突出学生的主体地位
，以此为基础，厦门大学新一论体育课程教学改革的主要特点是：

　（1）继续坚持以人为本 ，健康第一的理念
。以学生为主体
，学生自主选择课程内容，自主选择任课教师 ，自主选择上课时间的三自主课程教学形式。结合课内外的多种自主锻炼的教育教学方式，改变以往教师需要学生做什么
，变为学生根据自身状态来决定自己做什么 。充分发挥学生的主体作用，努力倡导开放式、探究式教学 ，努力拓展体育课程的时间和空间
。

　（2）放开修课时间限制。改变以往学生只能在大一 、大二修完全部体育课程的有关规定
，学生可根据自己的修课计划，除大一第一学期要求修完规定的基础体育课1学分外 ，其他3个学分均可在大学期间的任一学期修完
，不再对大学体育课课程的修课时段做限制 。

　（3）获取学分途径多样化
。除大一第一学期1个学分外，其它3个学分可以通过不同途径来获得 ，一是学生通过正常的体育选修课获取学分；二是通过特色项目来获取学分。特色项目学分：是指学生根据专长自选特色项目
，如游泳
、马拉松项目等 。选择特色项目的同学必须要参加体育部组织的测试并达到规定要求，或者直接获得体育部认可的相关体育运动奖项
。一个特色项目为1个学分。

　二、课程目标

　运动参与目标 。通过体育课程的教学 ，切实提高学生对体育锻炼的认识
，深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响，激发学生参加体育活动的兴趣 ，并养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识
。

　运动技能目标：通过体育课程教学
，帮助学生找到适合自己的体育运动项目，较熟练掌握两

　项以上体育锻炼的基本方法和技能 ，为终身体育打下良好的基础。

　身心健康目标 。根据学生需要来精心设计体育课程教学
，使学生在课内外体育运动实践中，身体形态 、机能
、身体素质得到改善和提高 ，保持良好的生理健康状态。并使学生在体育活动中得到愉快的情绪体验
，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理状态 、克服心理障碍 ，养成积极乐观的生活态度
。

　社会适应目标。根据体育课程独有的学科性质特点
，通过运动竞赛的对抗与合作，培养学生的团队合作精神 ，学会正确处理竞争与合作的关系 。

　三
、体育课程设置

　充分考虑我校的体育场馆设施、师资队伍状况以及学生对课程设置的需求
，在此基础上，剔除和整合现有的课程体系 ，充分挖掘和利用学校体育资源，增加了具有时代性 、实用性、地方性和文化底蕴厚实的运动项目
。目前
，体育课开设的运动项目有：篮球
、篮球裁判、排球 、软式排球
、排球裁判、足球 、网球
、羽毛球、乒乓球 、棒（垒）球
、高尔夫球、游泳（冬泳） 、太极拳（剑）
、武术拳械、跆拳道 、形意拳、八卦掌
、木兰拳（扇）、自卫防身 、散打
、形意强身功、舞龙舞狮 、健美操
、形体塑造、瑜珈 、体育舞蹈
、街舞、野外生存 、定向越野
、健身健美、马拉松 、体适能、保健与康复等35门课。

　四
、体育课程学分设置

　体育课程设4个必修学分，除大一第一学期必修1学分外 ，余下3个学分可在大学期间的任一学期完成；可以是任选课学分或特色项目学分
，详见体育课程考试内容构成与说明 。

　五、体育课程成绩评定办法

　体育课成绩由学习态度 、专项成绩
、身体素质三部分组成，每一部分都有定量或定性的评分标准
。体育程成绩采用百分制记分 ，优（85-100）
，良（70-84），及格（60-69） ，不及格（60以下）。

　六、体育课程要求：

　1 、根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等法规性文件要求
，体育课程未修满规定学分不能毕业，只能作为肆业处理 ，只有在新学年补满必修学分后
，方可补毕业证书 。

　2
、体育课程不及格只能重修，不能补考
。如因运动受伤等原因 ，经任课教师同意方可缓考，并在新学期开始前三周进行补考。

　3、体育课程缺课（见习 、请假
、旷课）累计达1/3总课时者
，该学分必须重修 。

　4、对部分身体异常和病 、残
、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设保健与康复体育课 ，参加保健体育课学生需持医院保健科证明
，在开学前3周转入保健班学习
。学期成绩评定在成绩后注明保健字样。

3.大学教学计划课件

　新的学期，新的开始 。我们的教学工作又将在忙碌中充实着 ，在喜悦中收获着。我要把自身的不足和收获的经验
，转化成这学期的工作动力
。现制定如下计划：

　一、思想政治

　始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习 ，提高觉悟和意识。注重个人道德修养
，为人师表，严于律己 ，关心学生的学习 、生活 。加强团结
，与同事相处融洽，合作愉快 ，心往一处想，劲往一处使
，共同组成一个团结协作的大家庭
。

　二、个人业务

　教学工作是教师的中心工作。作为一名教师，除了要具备良好的思想品德 ，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能 。本学期我将认真书写教案
、备课
，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作
。课堂上，耐心细致地讲解 ，为使学生能够更好地接受书本知识
，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会 ，使学生在易学易懂的情境下进行学习
，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进时，认真研究相关教育书籍 ，与实践相结合
，以促进自身的发展 。

　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德 ，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能
。本学期我将注重开拓视野，订阅专业杂志
，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验 、优秀案例等材料 ，以备参考。不断为自己充电
，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里继续提高 。

　三
、教育教学方面：

　深入学习新的教育思想 ，本着以教育为中心
，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功
。在班上抓好常规教学 ，多方位把握孩子们的进步与变化
，有针对性的改进教学方法。课堂上，耐心细致地讲解 ，为使学生能够更好地接受书本知识
，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会 ，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性 。课后及时反馈
，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我会积极利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境 ，帮助他们养好的学习习惯
。使他们在轻松愉快 、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。我还会配合班主任进行日常管理
，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心 。

　四
、家长工作

　本学期我除了用电话、联系本 、家访等方法在平时的时间与家长们的互动交流外 ，还会增加更多新的渠道
。并努力在自己创立的博客网页上发表个人原创性的文章及见解。争取更多的与家长们联系
、沟通 。

　“越是对事业爱得深,越感到自己对事业的不尽职
。”在以后的教学工作中,我会积极努力加强自身建设,使自己的工作更扎实、更有效 、更完美
、更优秀,同时也希望能在教学上各位老师和领导的指点和帮助。

　以上是我对这个学期工作所做的计划
，希望自己能够积极的完成 。

4.大学教学计划课件

　一、班级基本情况

　本班共有24名学生，其中有17位女同学 ，7位男同学
，经大学一年级下来，我班总体情况良好 ，班内大多数同学学习态度端正
，遵守学校规章制度
。经过全体师生的共同努力，我班被评为苏州市文明班级。现在我班已经进入了大二阶段 ，在班级管理上应进一步加强和改进 。

　二 、本学期基本工作要点

　1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度
，明确学习目的
。提高学习兴趣，使学生主动学习 ，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求
，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良 。针对上学期末的考试成绩 ，要求参加补考的学生进一步端正学习态度
，多问
、多做、多看，向优秀生学习。

　2 、鼓励学生大胆创新 ，勇于表现自己
，多参加系
、学校活动，如卡拉OK、网页制作等比赛
。我班有几位同学在文娱方面表现突出 ，鼓励他们在学好专业课的同时
，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

　3 、发掘学生特长 ，培养多方面的人才，锻炼学生动手
、动口能力
，为他们不久要踏上社会打好基础 。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等
。

　4、培养学生良好的行为习惯 ，做到有礼貌 、讲文明
、守纪律、讲卫生
，在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌 ，保持安静
，遵守纪律。

　5 、健全班委会，明确分工 ，提高学生的管理能力 。在学期初
，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划 ，带动全班同学认真学好每一门功课
，搞好各项活动
。

　6
、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我准备多场地家长联系 ，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度 。

　7、做好勤工俭学工作
。在不影响学习的前提下
，允许学生外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学 ，我将不间断地与任课教师联系
，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。

　8 、关心住宿生生活 。今年我班一部分同学住在东门 ，还有一部分同学自己租房
。情况比较复杂
，这就给管理上加大了难度，所以我将更加关心他们的生活情况 ，经常光顾他们的宿舍。

5.大学教学计划课件

　一、课程性质与目标定位

　《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段
，以增进学生体质
、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程 。紧紧围绕育人的宗旨，把体育理论知识、技能与健身健康知识和方法有机结合起来 ，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质 、增进健康的主要手段
，把与之相关的体育运动知识
、培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中。通过体育教育使全体学生的运动参与意识增强，运动技术技能提高 ，身体健康、心理健康和社会适应能力全面得以促进
。

　体育课程的首要任务是培养学生对本课程的正确认识，提高学生的运动参与意识。使学生能自觉地 、积极地
、经常地参与身体锻炼;其次是丰富学生的体育锻炼意识、提高学生的运动技能
，使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法 、运动损伤的预防与处理
、锻炼效果的评价方式等 ，用科学的理论知识指导实践
，并通过体育课程的学习，掌握两项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法 ，为今后的锻炼打好基础 。

　体育教育的终极目标就是增强学生体质
，使学生身心得到健康的发展
。而身体健康目标是通过体育课程的学习和锻炼，让学生在耐力、力量 、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高;在形态机能方面达到较为理想的标准和要求;掌握健身原理与方法及有关的保健
、营养及卫生等知识 ，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在情绪的调控能力、树立健康向上的自信心和对抗挫折能力等方面 。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力 、交往能力和适应能力
，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神
。体育教育在此方面发挥着其它课程难于替代的功能和作用。

　二、体育课程的指导思想

　全面推进素质教育，增进学生身心健康;传授健康知识
、体育技能;注重学生的个性发展 ，帮助学生形成个人体育专长;培养学生自主锻炼的习惯和体育欣赏的能力
，树立终身体育思想 。

　三、体育课程的任务

　(一)全面增进学生的身心健康，改善学生的心理素质 ，提高身体机能和身体素质，增强适应社会 、自然环境的能力
。

　(二)传授运动项目的技术
，使学生掌握科学锻炼身体的方法;提高学生体育文化素质，使学生正确认识体育教育的意义 ，了解体育锻炼的科学知识
，掌握自我监督
、评价身体健康的方法;培养和提高体育欣赏能力。

　(三)根据学生的兴趣、爱好和个体差异，因材施教 ，帮助学生形成个人体育专长 。培养学生自主锻炼的兴趣和爱好
，形成体育锻炼意识和习惯，树立终生体育的思想
。

　(四)培养高水平运动员 ，提高财院大学生竞技运动水平
，为国争光，为校争光。

　(五)发挥体育教育的多功能性 ，进行集体主义 、爱国主义
、共产主义教育
，培养学生敢于拚搏、开拓创新 、勇敢顽强
、团结进取的优良品质 。

　四、课程结构与设置

　根据《指导纲要》的基本要求，并结合河南财经学院体育教学师资 、场地
、器材等实际情况 ，对课程结构与设置应突出学习者的立体角色，针对学生的兴趣、需要 、水平来设计教学内容
，从而有利于实现知识、健身
、行为、习惯 、情感的统一。在必修课基础上，开设选修课
、保健课、体育健康等多种类型体育课 ，体现课程结构的多样性 、灵活性
、整体性、开放性等特点
。

　(一)一年级开设基础体育课：通过基础体育课教学
，使学生正确认识体育的目的和意义，获得必要的体育基本理论知识 ，打下良好的身体素质基础
，学会科学锻炼身体的方法，养成终身体育锻炼的好习惯 ，使他们成为体魄健壮 、精力充沛
、品德高尚、勇于克服困难 、具有开拓创新能力的社会主义建设者的合格人才。主要开设课程有篮球
、排球、足球(男) 、健美操(女)、中长跑
、短跑、24式太极拳 、八段锦
、体育理论知识等 。

　(二)二年级选项体育课：将以学生为主体
，给学生创造更大的学习发展空间，体现统一要求与区别对待的教学原则
。开设课程有篮球、排球 、足球
、乒乓球、民族传统体育 、武术
、健美操、健美 、体育舞蹈
、毽球、定向运动 、体适能、体育保健等。

　(二)三年级开设选修课(提高课) 。进一步提高学生的运动专项水平和能力
、培养体育兴趣、终身体育意识和健身习惯
。以各项目教学比赛和娱乐健身方法为主要手段。开设课程有篮球 、排球
、足球、乒乓球 、武术套路
、武术散手、健美操 、体育舞蹈
、健美、田径 、体育与健康课等 。

　(三)保健体育课
。该课程主要针对伤
、病、残 、体弱、特殊体型(过胖过瘦)等学生开设。根据学生实际情况 ，有针对性的组织康复
、保健体育教学 。在教学内容的选择上以太极拳、太极剑 、基本素质
、康复保健知识以及物理康复治疗等内容为主
。

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